诉求契合、角色扮演与隐匿性——关于“家校通”问题的反思性考察

发布时间：2017-10-13 23:51

  本文关键词：诉求契合、角色扮演与隐匿性——关于“家校通”问题的反思性考察

  更多相关文章： 教育信息化 “家校通” 家校联系

【摘要】："家校通"的出现和发展契合了商家、教师及家长三方的诉求。"家校通"的主要参与者——教师和家长,各自扮演着"信息传递者"和"被动接收者"的角色,"家校通"成为这两大角色之间权利支配关系的工具;"家校通"反映了现代家校联系从"人—人"模式转向"人—工具—人"模式,同时,显现"人"和"学生"的隐匿性;解构"家校通"的办法就是建构一种新型家校联系方式:教师、学生和家长三方进行对话。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育信息化 “家校通” 家校联系
【基金】：江苏省社会科学基金项目“江苏流动人口子女学校的管理问题研究”(07JYB006)研究成果
【分类号】：G459
【正文快照】： “家校通”是近年来使用比较普遍的家校联系方式,但在传递过程中也出现了不少问题。本文主要从教育社会学的角度,分析“家校通”的出现和得以迅速推广的原因,探讨和反思参与“家校通”的双方所扮演的角色以及其中潜在的问题,并尝试性地提出建构现代家校联系方式的具体对策。

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本文编号：1027797