大学生归因方式、自尊与习得性无助感的关系研究

发布时间：2017-10-14 12:16

  本文关键词：大学生归因方式、自尊与习得性无助感的关系研究

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【摘要】：习得性无助感是影响大学生心理健康的一个重要因素,它对大学生学习和生活都具有重要的理论意义和实践意义。本文旨在从自尊、归因方式角度出发,考察大学生自尊、归因方式对习得性无助感有何影响。 研究以哈尔滨地区高校的429名大学生为被试进行问卷调查,以自尊量表、大学生归因方式问卷、大学生习得性无助感问卷为工具,探讨了大学生自尊水平、归因方式、习得性无助感的现状以及它们三者之间的关系,并进一步考察了自尊、归因方式对习得性无助感的预测作用。研究结果表明： 1、大学生习得性无助感在性别、年级、专业上均无显著性差异；大多数大学生的自尊水平较高；大学生对正性事件,倾向于做出内在的、整体的、可控的归因方式；在对负性事件进行归因时,倾向于做出内在的局部的可控的归因； 2、习得性无助感与正性事件可控不可控性维度呈正相关,习得性无助感与负性事件的可控不可控性维度呈负相关,正性事件可控不可控性维度与绝望感和无助感均呈正相关,负性事件的外在内在性维度与绝望感呈正相关,绝望感和无助感均与负性事件的可控不可控性维度呈负相关,它们都具有显著的统计学意义； 3、大学生的自尊与习得性无助感之间存在相关关系且达到显著水平； 4、大学生归因方式的正性事件可控不可控性维度、负性事件可控不可控性维度和自尊对习得性无助感能有一定的预测作用,大学生归因方式中正性事件的和负性事件的外在内在性维度会通过影响自尊的水平与性质对习得性无助感产生间接的影响。
【关键词】：大学生 习得性无助感 归因方式 自尊
【学位授予单位】：哈尔滨工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-13
• 1.1 研究背景10
• 1.2 问题提出10-11
• 1.3 研究意义11-13
• 1.3.1 理论意义11
• 1.3.2 实践意义11-13
• 第2章 研究综述13-29
• 2.1 习得性无助感的研究综述13-22
• 2.1.1 习得性无助感的国外研究状况13-19
• 2.1.1.1 习得性无助感的提出13
• 2.1.1.2 习得性无助感的归因理论13-15
• 2.1.1.3 习得性无助感的自尊保护理论15-16
• 2.1.1.4 习得性无助感的其他理论16-19
• 2.1.2 习得性无助感的国内研究状况19-22
• 2.2 归因方式研究的文献综述22-23
• 2.2.1 归因方式的概念22
• 2.2.2 归因方式的测量工具22-23
• 2.3 自尊理论研究的文献综述23-24
• 2.3.1 自尊的概念23-24
• 2.3.2 自尊的测量工具24
• 2.4 归因方式、自尊与习得性无助感之间的相关研究24-28
• 2.4.1 归因方式与习得性无助感的关系研究24-26
• 2.4.2 自尊与习得性无助感的关系研究26
• 2.4.3 归因方式和自尊的关系研究26-28
• 2.5 本章小结28-29
• 第3章 研究方法29-32
• 3.1 研究目的29
• 3.2 研究假设29
• 3.3 研究方法29-31
• 3.3.1 被试29-30
• 3.3.2 研究工具30-31
• 3.3.3 施测程序31
• 3.3.4 数据处理与统计31
• 3.4 本章小结31-32
• 第4章 研究结果32-39
• 4.1 大学生归因方式、自尊、习得性无助感的总体状况32-33
• 4.1.1 大学生归因方式的总体情况的描述统计32
• 4.1.2 大学生自尊的总体情况的描述统计32
• 4.1.3 大学生习得性无助感的描述统计32-33
• 4.2 大学生归因方式、自尊、习得性无助感在人口统计学变量上的差异 1生检验33-35
• 4.2.1 大学生归因方式、自尊、习得性无助感在性别上的差异33
• 4.2.2 大学生归因方式、自尊、习得性无助感在年级上的差异33-34
• 4.2.3 大学生归因方式、自尊、习得性无助感在专业上的差异34-35
• 4.3 大学生归因方式、自尊与习得性无助感的关系及回归35-37
• 4.3.1 大学生归因方式与自尊的关系35
• 4.3.2 大学生归因方式对自尊的回归分析35-36
• 4.3.3 大学生归因方式与习得性无助感的关系36-37
• 4.3.4 大学生自尊与习得性无助感的关系37
• 4.4 大学生归因方式、自尊与习得性无助感的回归分析37-38
• 4.5 大学生归因方式、自尊与习得性无助感的路径分析38
• 4.6 本章小结38-39
• 第5章 分析与讨论39-47
• 5.1 大学生习得性无助感的特点39-40
• 5.2 大学生自尊和归因方式的总体情况的特点40-41
• 5.3 大学生归因方式、自尊与习得性无助感的关系分析讨论41-46
• 5.3.1 大学生归因方式和自尊关系探讨41-42
• 5.3.2 大学生归因方式与习得性无助感的关系讨论42-44
• 5.3.3 大学生自尊与习得性无助感的关系的探讨44-45
• 5.3.4 大学生归因方式、自尊与习得性无助感的关系讨论45-46
• 5.4 本章小结46-47
• 第6章 结论与建议47-50
• 6.1 研究结论47
• 6.2 建议47-48
• 6.3 本研究的创新之处48-49
• 6.4 研究的不足49-50
• 参考文献50-56
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果56-57
• 致谢57-58
• 附录58-64

【参考文献】

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本文编号：1031004