基于SCORM标准的现代教育技术网络课程设计与开发

发布时间：2017-10-14 15:27

  本文关键词：基于SCORM标准的现代教育技术网络课程设计与开发

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【摘要】：21世纪是知识大爆炸的时代,新知识每七年增加一倍,而现有技能每三至五年就淘汰一次,知识和技术成为未来竞争的关键因素。如何通过高效的学习获取必备的知识和技能是21世纪人们最为关心的问题。近年来,随着计算机多媒体和网络技术的发展,越来越多的人开始重视发展网络远程教育。发展网络远程教育是知识时代构建终身学习体系的重要手段之一。然而网络远程教育的发展需要优质的网络资源做支撑。当前世界各国都十分重视网络资源的建设,在数量上,网络资源已不算少,但由于缺乏统一的技术标准,使得资源的移植性和重用性极差,不利于信息的交换和共享,造成极大的浪费。基于网络教育资源标准来开发相应的网络资源,使网络资源标准化可以有效地解决上述问题。目前,SCORM标准是数字化学习领域中比较权威的标准,现已得到了广泛地应用。 本文从分析传统的网络课程建设存在问题出发,在详细阐述SCORM2004体系结构的基础上,设计和开发出符合SCORM标准且具有良好的移植性和可重用的网络课程。具体来讲,主要完成了以下工作： 1、详细介绍和分析了SCORM2004标准,并对SCORM2004做了积极的推广。 2、参照SCORM2004标准的要求来制作学习组件,并使用元数据来描述学习组件,使课程可跨平台运行,具有可重用性和互操作性。使用SCORM2004数据模型,实现网络课程与学习活动管理系统的交互,跟踪学习者的学习情况记录学习成绩并及时给予有效的反馈。 3、结合SCORM2004提供的排序与导航模型,进行内容编序设计,将教学策略融入课程的开发之中。
【关键词】：网络课程 SCORM 内容编序 个性化学习
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1. 绪论9-12
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 网络教育的现状9
• 1.1.2 我国网络课程建设现状9-10
• 1.1.3 网络课程标准化的意义10
• 1.2 研究目的与意义10-11
• 1.3 论文结构11-12
• 2. SCORM标准简介12-22
• 2.1 SCORM产生与发展12
• 2.2 SCORM2004的体系结构12-21
• 2.2.1 内容聚合模型13-19
• 2.2.2 运行时间环境19-20
• 2.2.3 排序与导航20-21
• 2.3 使用SCORM2004的意义21-22
• 3. 基于SCORM标准的网络课程设计22-41
• 3.1 《现代教育技术》课程分析22
• 3.2 《现代教育技术》课程内容编排22-23
• 3.3 课程结构设计23-24
• 3.4 学习对象设计24-41
• 3.4.1 内容结构设计25
• 3.4.2 内容编序设计25-39
• 3.4.3 SCO设计39-40
• 3.4.4 元数据设计40
• 3.4.5 交互设计40-41
• 4. 基于SCORM标准的网络课程实现与测试41-50
• 4.1 网络课程的实现环境41-42
• 4.2 网络课程的制作42-46
• 4.2.1 微单元和SCOs的制作42
• 4.2.2 元数据编写42-43
• 4.2.3 内容清单文件的建立43-44
• 4.2.4 编序实现44-46
• 4.3 网络课程的测试46-50
• 5. 总结与展望50-51
• 参考文献51-53
• 在校期间发表的论文、科研成果等53-54
• 附录154-57
• 附录257-59
• 致谢59

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王思;基于SCORM标准的网络课程设计过程模型的研究与实现[D];西南交通大学;2013年

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本文编号：1031819