论教师教育信念的危机及其内在超越——基于知行关系的视角

发布时间：2017-10-15 04:32

  本文关键词：论教师教育信念的危机及其内在超越——基于知行关系的视角

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【摘要】：从知行关系的层面来看,教师的教育信念具有统一性、经验性和智慧性等特征。由于教育理想的丧失、自我意识的薄弱、心智模式的呆板等内部原因,使教师的教育信念在知行关系层面上容易出现割裂、放逐、退化等危机。针对教师教育信念的危机,可以通过树立教育理想、强化自我意识、完善心智模式等路径实现内在超越。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 知行关系 教师 教育信念 危机 内在超越
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、教师教育信念的知行关系特征有关知与行的关系问题,我国古代著名的哲学家王阳明就提出过“知行合一”的命题。他认为,知和行是一件事的两个方:面“知之真切笃实处即是行,行之明确精察处即是知,知行工夫本不可离。”他也认为,知与行是一个过程,即所谓“知是行的主意,行是

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