五年来中国教育基本理论发展之路

发布时间：2017-10-17 13:15

  本文关键词：五年来中国教育基本理论发展之路

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【摘要】："十一五"期间,中国教育基本理论研究不断得到深化和发展。教育基本理论研究继续深化着对人、理论、实践以及学科建设的关注,并凸显出对教育改革的研究热情。发展性成为中国教育基本理论研究的主要基调,微观、多元和多学科的深入研究,"大教育学"的学科研究与学术研究并行,研究主体意识的增强,以及教育理论的发展已呈现出累积性发展和转型性发展相结合的形态等共同构成了中国教育基本理论研究的特征。本文揭示了中国教育基本理论研究的未来趋势:重视教育基本理论研究,提升理论自觉;构建教育基本理论体系,形成中国话语;聚焦教育基本理论研究核心,扩大涵盖领域;重塑教育学学科文化,实现多学科研究整合,走向"去学科";提升教育基本理论研究者学术素养,铸造研究精神。
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;
【关键词】： 教育基本理论 教育学 学科建设
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 新世纪初,我国教育研究在社会的转型中经历了理论和实践的双重变革。教育基本理论的研究,作为我国教育研究的重要组成部分,承继着新世纪第一个五年的发展脉络,向着更为具体和深入的方向发展,体现出了更多的时代特征和科学研究的新趋向。本文结合全国教育科学规划办“十一五”

【参考文献】

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本文编号：1049038