试论教学的复杂性及实践策略

发布时间：2017-10-18 05:49

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【摘要】：复杂性理论是不同于自然科学的一套认识世界的方式。用复杂性理论来审视教学,我们发现,教学具有非线性、自组织性、不确定性和不可逆性等特征,倾听并理解学生、拥有整体教学观、让学生在课堂上充分讨论、给学生以适当的引导等都是教师可以使用的实践策略。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;
【关键词】： 复杂性 教学 实践策略
【基金】：江苏省教育科学“十一五”规划2009年度青年资助课题(项目批准号:C—a/2009/02/002) 江苏省教学研究2009年度第8期重点课题“基于课程标准的教学设计研究”(编号:D 5)的研究成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、什么是复杂性复杂性思想产生于20世纪40年代末，而明确提出要建立“复杂性理论”则是20世纪80年代的事。复杂性理论的提出，，有着深刻的历史和社会背景。尽管自然科学为人们认识世界提供了一种方式，它通过线性、普遍性、还原性和可逆性的思维模式，从一个角度揭示出世界

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