在中国教育学发展的“危机”中寻找“转机”

发布时间：2017-10-18 21:25

  本文关键词：在中国教育学发展的“危机”中寻找“转机”

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【摘要】：中国教育学经历了百年曲折、走到了今天的繁荣,然而繁荣的背后也存在着深层的发展危机。国内学界从理论及学科研究范式、学术合法性危机、综合整体危机、"内裂"和"外解"双重危机等方面表述了中国教育学面临的困境,在危机面前也表现了不同的认识和态度。更多的研究者从破解"密码"、回归生活世界,重建理论、学科及研究范式,重新建构教育学研究对象,创建中国自己的教育学派等方面进行了"突出重围"的尝试。基于对上述研究的评论,本文提出要从寻根问底、对话"域"外和反求诸己三条路径寻找中国教育学发展的转机,昭示了中国教育学可以在与教育变革实践的互动中、在与他国他学科的对话中、在回扣自身的反思与重建中得以光大和发展。
【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【关键词】： 中国教育学 学科危机 转机
【分类号】：G521
【正文快照】： 教育学在中国的命运,包括它的学科地位、存在意义及发展前景等,一直是中国教育学人梦魂牵绕的情结。对中国教育学研究者而言,当代中国社会及教育改革与发展大背景所产生的紧迫感,相关学科和国外教育理论介入以及教育学科自身不断分化所导致的危机感,还有作为教育理论工作者应

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本文编号：1057237