失范与规范:教师权力的规约
本文关键词：失范与规范:教师权力的规约
【摘要】：教师权力具有意志性、影响性、差异性等特征,在日常教学与管理活动中存在着局部失范的现象。典型的教师权力失范主要表现为无权可用、有权不用、权力误用以及权力滥用,它们由心理需求、媒体效应、权力寻租等多种原因共同造成。规范教师权力的基本途径可以从三个方面来考虑:提高教师素质、加强法制建设、强化制约监督。
【作者单位】： 南昌大学教育学院;
【关键词】： 教师权力 失范 规范
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目基金资助(编号:09YJA880064)“师生冲突:福柯微观权力视域下的检视”阶段性成果之一 南昌大学的江西省重点学科“教育经济与管理”学科建设阶段性成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 2011年1月上半月教师的一言一行无不影响着他所教授的学生,然而言行之中却时常夹裹着权力的影子。权力的失范难免会产生诸多负面效应,师生冲突多在教师权力使用不当的情况下滋生。这不禁引起我们对一些问题的拷问:教师实际拥有哪些权力?权力是如何被错误行使的?怎样引导教师
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，本文编号：1065858
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