论教师专业发展的实然困境与应然向度

发布时间：2017-10-20 08:30

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【摘要】：正教师专业发展水平是教育质量提高和教学改革成功与否的关键,处于专业成长和发展中的教师既是教育者又是受教育者,既是帮助他人发展又是促进自我发展的主体,是理想与现实、理
【作者单位】： 重庆邮电大学发展研究中心;西南大学研究生部;
【关键词】： 教师专业发展 教师个体 实践创新 教师专业化 理论与实践 教学实践 教师发展 应然 教师角色 实践智慧
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师专业发展水平是教育质量提高和教学改革成功与否的关键，处于专业成长和发展中的教师既是教育者又是受教育者，既是帮助他人发展又是促进自我发展的主体，，是理想与现实、理论与实践之间的有机转化者。促进和实现教师有效专业发展问题已成为社会各界关注的焦点，已成为当

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本文编号：1066270