远程学习者学习适应性的影响因素分析

发布时间：2017-10-23 23:25

  本文关键词：远程学习者学习适应性的影响因素分析

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【摘要】：本文首先介绍学习适应性的定义,指出其在远程教育中的重要作用。在文献调研的基础上分析我国在远程学习者学习适应性领域目前的研究现状。然后笔者对国内外远程学习适应性的研究结论进行整理分析,总结其特点:远程学习者学习适应性影响因素与技术紧密联系,研究因素的范围越来越全面。接着将国内外关于"远程学习者学习适应性"的研究成果进行对比分析,解析二者的异同点:关注的轻重点大范围相同,但具体研究的内容有所不同。横观对比表,笔者将我国远程学习者学习适应性的影响因素分为客观因素和主观因素。纵观对比表,笔者将客观因素总结为直接客观条件(包括学习者基本特征、身心健康)和间接客观条件(教学人员、课程和教学机构)。主观因素分为学习理念、学习能力和学习环境。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 远程学习者 学习适应性 影响因素 学习能力
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、学习适应性及其在远程教育中的重要性“学习适应性”的定义国外多采用日本学者辰也千寿的观点,即:超越学习情景中的障碍的倾向。国内多采用周步成主修的《学习适应性手册》中的定义,即:学习适应性是个体克服困难取得较好学习效果的倾向,或者说是学习适应能力。研究证明,

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