“教育问题”探析

发布时间：2017-10-24 01:06

  本文关键词：“教育问题”探析

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【摘要】：教育理论研究必须首先解决的问题是"教育问题"本身,教育问题的本质是教育实践活动中的矛盾。对教育问题的判定需要理论前提的支撑,教育理论与教育问题互为前提和结果,而教育研究者的教育观则是发现教育问题的关键前提。当前,教育问题研究中需明确三个意识:研究教育问题,应确立"教育意识";研究中国教育问题,要确立"中国意识";学术研究,需确立"研究意识"。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育问题 教育理论 教育实践
【基金】：东北师范大学哲学社会科学创新团队建设项目“基础教育改革与发展重大问题”(项目批准号:NENU—SKA2007001) 2011年度黑龙江省普通高校青年学术骨干支持计划项目“教育问题的理论前提批判”(项目批准号:91251G036)的研究成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： “教育问题”不仅仅是一个公众话题和日常概念,当越来越多的教育理论研究以其为基本概念进行阐述,尤其是从教育学研究对象的层次和高度来探讨教育问题时,“教育问题”已经成为教育学科的一个基础概念。一段时期以来,“问题取向”逐渐取代“学科取向”成为教育研究的主流价值,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 吴康宁;教育研究应研究什么样的“问题”——兼谈“真”问题的判断标准[J];教育研究;2002年11期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王海英;在“教育理论脱离实践”的背后——一种社会学的追问[J];湖南师范大学教育科学学报;2005年05期

2 黄甫全;关于教育研究中的问题意识[J];华南师范大学学报(社会科学版);2003年04期

3 李兴洲;论教育研究中的“真”态度[J];河北师范大学学报(教育科学版);2003年06期

4 黄甫全;关于教育研究中的问题意识[J];吉林工程技术师范学院学报;2003年11期

5 王兆t，

本文编号：1086267