自我学习:一种教师专业发展的有效实践

发布时间：2017-10-26 00:07

  本文关键词：自我学习:一种教师专业发展的有效实践

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【摘要】：如何促进高校英语教师专业发展进而提高我国高校英语教学水平是广大英语教育工作者普遍关心和思考的问题。教师自我学习作为教师专业发展的有效实践,其优势日益得到认可。教师自我学习鼓励教师立足教学实践,学习和研究自我,建立情景专属教学知识,并不断建构和发展对教学的理解,达到提高教学实践能力的目的。教师自我学习要求教师既是教学实践者又是教学研究者,既以自我教学和研究为中心,又重视与他人的合作和交流,既积极建构自我教学知识,又乐于与他人分享,共同进步。教学探寻,行动研究和教学反思是常见的自我学习实施策略。
【作者单位】： 河北机电职业技术学院;
【关键词】： 英语 自我学习 教师发展
【基金】：2010年河北省高等学校人文社会科学研究自筹项目(SZ2010366)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 长期以来,高等院校的英语教学改革进展比较缓慢,其中的原因有很多,但是我国高等英语教学单纯重视教学法的改进而忽略英语教师自身的专业发展,无疑是导致教学改革效果欠佳的重要原因之一。教师是教学改革的重要媒介,在提高教学实践中发挥着重要的作用(BellGilbert,1993)。探

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本文编号：1096109