美国第三种教师培养模式研究——以波士顿驻校教师计划为例

发布时间：2017-10-31 07:00

  本文关键词：美国第三种教师培养模式研究——以波士顿驻校教师计划为例

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【摘要】：教师培养的驻校模式被称为美国教师教育的第三条道路,"波士顿驻校教师计划"是其中的典型代表。该模式由学区主办,培养过程包括针对学区特殊需求的招生,以中小学校的实践学习为主、合作大学提供的硕士课程学习为辅的一年期培训,以及进入教学岗位后三年的入职辅导等环节。以学区为培养主体、职前职后一体化和基于中小学校的临床学习是该模式的三大特色。该模式在一定程度上弥补了传统模式和选择性模式的一些不足,为教师教育改革提供了一条新的途径。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教师教育 教师教育模式 波士顿驻校教师计划
【基金】：浙江省哲社规划课题(07CGJY007YBQ)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 自19世纪建立师范教育制度后,美国的中小学教师便主要由师范学校、教育学院或大学培养。之后培养重心不断上移,到20世纪中期,已经基本实现教师教育大学化。几十年来,这种由高等教育机构培养中小学教师的做法成为美国教师教育的传统模式。20世纪80年代开始,教师培养的选择性路

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【相似文献】

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3 闫t焧，

本文编号：1121246