中小学教师远程培训的问题分析与对策研究

发布时间：2017-10-31 08:10

  本文关键词：中小学教师远程培训的问题分析与对策研究

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【摘要】：为了解和分析中小学教师远程培训中存在的问题,探讨有针对性的改善与解决对策,以期对中小学教师远程培训提供理论和实践支持,本文以广东省教育技术能力中级远程培训为研究案例,采用定性和定量相结合的研究方法,重点分析了远程培训中的课程问题、交互问题、培训效果问题和培训迁移问题。本文提出:在中小学教师远程培训中,要围绕培训课程主线和重点设计作业,重视案例设计与研修,优化课程组织与安排;要加强师生之间深层次的交互,提高学员培训的内驱力;要强化过程性和表现性评价,重视需求分析;跟踪培训后学员的绩效,促使基层共享优质教学资源,组织校本研修,建立长期的后续支持系统,以保证中小学教师远程培训的质量和效果。
【作者单位】： 广州大学教育学院;
【关键词】： 中小学教师 远程培训 问题分析 对策研究 教育技术能力
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景借助于时空的便捷性、优质资源的整合、低成本以及个性化的学习方式的特点,基于网络的远程培训已经成为中小学教师继续教育和专业化发展的重要模式。随着中小学教师远程培训的实施与不断发展,无可避免地会出现一些问题。本文以广东省教育技术能力中级远程培训为

【参考文献】

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本文编号：1121498