教学方法改革的模式与举措

发布时间：2017-11-01 23:10

  本文关键词：教学方法改革的模式与举措

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【摘要】：本文以为:不同教育阶段的教学方法应该实现三个转变,小学从"听话"课堂转变为"素质"课堂,中学从"分数"课堂转变为"知识"课堂,大学从"知识"课堂转变为"能力"课堂;将教学改革分类为三个基本关系,即教与学的关系、统一性与多样性的关系、知识传授与能力培养的关系;提出了教学方法改革的三种模式,即研讨引入模式、考试切入模式、硬件介入模式;进一步提出了推进教学方法改革的若干举措,包括改变传统质量观、改变学评教方式、改变教师打分方式,具有一定的借鉴意义。
【作者单位】： 浙江大学本科生院;浙江大学教研处;竺可桢学院;
【关键词】： 教学改革 教学方法 知识 素质 能力 改革模式 改革举措
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、不同教育阶段教学方法简析小学、中学、大学课堂应该教什么,怎么教?课堂内与课堂外的关系如何处理?教学过程与考试结果的关系如何处理?的确应该深刻反思。有人评价我国的小学是“听话”课堂,中学是“分数”课堂,大学是“知识”课堂。在大学的“知识”课堂中,教材是知识的

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本文编号：1128919