对国内有效教学的含义及评价标准的反思

发布时间：2017-11-02 15:40

  本文关键词：对国内有效教学的含义及评价标准的反思

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【摘要】：当前有效教学已成为教育领域关注的热点问题。有效教学在表层上是一种教学形态,在中层上是一种教学思维,在高层上是一种教学思想或境界。但目前国内对有效教学的评价标准在评价理念、指标、重点、方法等方面还存在认识上的差异,评价体系尚不成熟,因此,不断完善其评价体系是今后的重要任务。
【作者单位】： 首都师范大学初等教育学院;
【关键词】： 有效教学 含义 评价标准 反思
【分类号】：G420
【正文快照】： 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能运动之后,这一概念便频繁地出现在英语教育文献之中,引起了世界各国同人的关注[1]。我国自20世纪80年代初引进有效教学思想以来,国内学者和一线教师开始陆续关注

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本文编号：1132189