老庄道家生命观对当代生命教育的价值研究

发布时间：2017-11-03 05:00

  本文关键词：老庄道家生命观对当代生命教育的价值研究

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【摘要】：教育是直面人的生命的活动,生命因教育而充盈、完满。现实中的教育从教育理念到教育方法,往往遮蔽和忘却了教育的本真追求——关注人的生命,提升人的精神,促进生命意义的获得、生命价值的实现、生命意蕴的绽放,使人的生命走向超越、走向永恒。人的生命异化现象严重,许多学生体会不到生命的神圣性,肆意的践踏自己、甚至他人的生命。自上世纪九十年代以来,生命教育在我国进行的如火如荼,但是生命教育的思想资源仍然主要从国外探寻。生命教育不应成为一种无根的教育,应当深入挖掘传统文化中蕴含的丰富资源,只有这样,才能增强生命教育的亲和力和生命力。 中国传统文化博大精深,尤其是先秦道家生命观思想中蕴含着丰富的生命智慧,对生命本质、生命存在、生命价值、生命修养和死亡等都有自己的独特见解,为现代人思考和解决生命问题提供了丰富的思想资源,对当代生命教育无不具有积极地借鉴意义。因此,本文旨在通过对老庄道家生命观思想的研究,探究老庄道家生命观独特的生命教育价值与意义,为当代生命教育提供有益的价值。 本文共分为四个部分：第一部分引言。主要介绍研究背景、界定核心概念、确定研究思路和方法。第二部分阐明老庄道家生命观的哲学基础。主要从四个方面进行分析：以“道”为本的本体论思想；“道生万物”的宇宙生成论思想；生命诞生的物质材料“气”；个体生命在现实中的体现“德”,为后面部分的展开提供基础。第三部分：解析老庄道家生命观的生命之道。首先从生命本质观、生命存在观、生命价值观、死亡观和生命境界观五方面阐述老庄道家生命观的核心思想,进而分析老庄道家生命观的局限性和现代价值。第四部分：剖析老庄道家生命观对生命教育的价值。价值主要体现在生命意识教育、生命价值观教育、生命存在教育、生命关系教育、死亡观教育和生命理想教育六方面。
【关键词】：老庄道家 生命观 生命教育
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G41;B223
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 绪论8-20
• (一) 研究背景8-14
• 1. 道家思想蕴含丰富的、独特的生命之"道"8-9
• 2. 教育视域中生命和死亡的实然状态9-10
• 3. 生命教育研究现状10-14
• (二) 研究思路14-15
• (三) 研究方法与意义15-16
• 1. 研究方法15
• 2. 研究意义15-16
• (四) 核心概念界定16-20
• 1. 老庄道家16-17
• 2. 生命观17-18
• 3. 生命教育18-20
• 一、老庄道家生命观的哲学基础20-30
• (一) 生命存在的形上根据——以"道"为本的本体论思想20-23
• (二) "道生万物"的宇宙生成论思想23-25
• 1. 宇宙的基本涵义24
• 2. "道生万物"的具体思路24-25
• (三) 生命诞生的物质材料——气25-28
• (四) 个体生命在现实中的体现——德28-30
• 二、老庄道家生命观的解析30-44
• (一) 老庄道家生命观的核心思想30-42
• 1. 自然主义生命本质观30-33
• 2. 无为不争的生命存在观33-35
• 3. 重身贵生的生命价值观35-39
• 4. 自然豁达的死亡观39-41
• 5. 自由审美的生命境界观41-42
• (二) 老庄道家生命观的局限性和现代价值42-44
• 1. 老庄道家生命观的局限性43
• 2. 老庄道家生命观的现代价值43-44
• 三、老庄道家生命观对当代生命教育的价值44-54
• (一) 尊重、热爱生命——生命意识教育44-45
• (二) 提升生命——生命价值观教育45-47
• (三) 心灵自由——生命存在教育47-49
• (四) 和谐统一——生命关系教育49-50
• (五) 消除恐惧——死亡观教育50-52
• (六) 审美人生——生命理想教育52-54
• 结语54-56
• 参考文献56-61
• 作者攻读学位期间发表的学术论文目录61-62
• 致谢62-63

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本文编号：1134707