美国教师职前全纳教育能力的培养与启示

发布时间：2017-11-03 09:10

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【摘要】：全纳教育的发展必须依靠高素质的教师队伍作保障。应全纳教育之需,美国对教师教育体系的各个层面进行了相应调整,形成了较完善的职前全纳教师培养体系。美国职前教师教育从培养目标、培养方式、课程及专业设置、全纳教育实践等方面进行了调整和改变,以提升未来教师的全纳教育能力,确保教师能更好地满足所有儿童的教育需求。
【作者单位】： 重庆师范大学教育科学学院;
【关键词】： 美国 教师教育 全纳教育 职前培养
【基金】：全国教育科学规划项目《随班就读效能化的理论与实践研究》(课题编号:EHA060210) 重庆市教学改革研究重大项目《残疾人大学生随班就读的研究与实践》(课题编号:09-01-006)
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 自20世纪90年代“世界特殊需要教育大会”提出“全纳教育”以来,全纳教育逐渐成为一股国际教育思潮,影响着各国的教育。美国作为全纳教育思想的发源地,在全纳教育实践中逐渐建立起了较为完善的全纳教育体系。从70年代的回归主流(Mainstream),经80年代的普通教育改革运动(The R

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本文编号：1135533