学校文化对学校效能影响的多元回归模型研究

发布时间：2017-11-10 07:08

  本文关键词：学校文化对学校效能影响的多元回归模型研究

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【摘要】：本研究运用Denison组织文化模型,采用多元线性回归模型分析方法研究了学校文化对学校效能的影响效应,发现:1、学校文化的4个特质、12个维度与学校效能之间存在显著的正相关性;2、学校文化的4个特质都对学校效能具有显著影响效应;3、学校文化的核心价值观、工作目标、创新变革、授权、一致意见、学校愿景、能力发展对学校效能有显著影响效应,而团队导向、发展战略、协调整合、组织学习和家校关系5个维度的影响效应则不显著。在原因分析的基础上,提出了对学校文化建设的启示。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中小学校长能力标准研究”(课题批准号DHA090169)研究成果之一
【分类号】：G471
【正文快照】： “在当今这样一个充满竞争和变化的时代,各种类型的教育机构,包括中小学校、大学、各种类型的职业学校、教育培训机构等在内,也不可避免地面对着提高管理水准的压力。”[1]向管理要效能,已经成为学校管理者的基本常识。从十四世纪文艺复兴时期现代学校诞生以来,经过数百年的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 王国顺;张仕t，

本文编号：1165581