Moodle平台远程学习的有效性研究

发布时间：2017-11-10 06:26

  本文关键词：Moodle平台远程学习的有效性研究

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【摘要】：随着现代远程教育的蓬勃发展,Moodle网络教学平台被越来越多的高校等教育机构所使用。Moodle是免费且教育理念先进的网络教学平台,其模块化设计简单易用,支持多种远程学习模式,交互功能强大。从2006年至今,我国有关Moodle的研究及应用愈加广泛,说明Moodle在教育应用中具有一定的优越性,但在实际教学和学习环节中,仍然存在很多问题。Moodle是为教学服务的,而有效教学的评价标准是学生的有效学习,是学生的进步和发展。因此,通过对Moodle平台远程学习有效性的研究,分析存在的问题,提出解决策略,有助于使Moodle更好地帮助教师开展远程教学活动,提高学生远程学习有效性,促进远程教育和教育信息技术的发展。 本研究首先分析国内外Moodle理论研究现状和应用现状,对相关概念进行界定,综述Moodle平台的特点、功能以及基于Moodle平台的远程学习模式。其次,以学习有效性理论为指导进行Moodle平台远程学习有效性的内涵分析,提出Moodle平台远程学习有效性的评价标准。进而对Moodle平台远程学习有效性的现状进行调查研究,结果发现目前其有效性不是很理想,原因主要体现在：学生缺乏学习积极性、教师导学督学作用缺乏、课程资源缺乏精心设计、交互活动缺乏广度和深度、平台功能应用单一。最后,从学生主体性、教师主导性、学习资源、网络交互和Moodle平台支持服务五个方面提出提高Moodle平台远程学习有效性的策略,期望能对现代远程教育试点高校在开展Moodle远程教学方面的工作有所帮助。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 张璐;基于MOODLE平台的数字化教育资源应用研究[D];华中师范大学;2012年

2 丁倩倩;赛博学习有效性与可靠性的实证研究[D];华中师范大学;2012年

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本文编号：1165461