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论教师的哲学素养

发布时间:2017-11-16 18:15

  本文关键词:论教师的哲学素养


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【摘要】:教师的哲学素养是教师职业素养结构的"上层建筑",是影响教师职业信仰、价值判断和行为选择的重要因素。根本而言,培养教师的哲学素养就是发展教师的个人哲学。教师哲学素养的内容可以用"三层四维"模型结构来概括。教师哲学素养的提升是一个系统工程,需要从聘用与评价机制、职前与职后培养、教育与自我完善、自由与科学管理等四个方面着手。
【作者单位】: 东北师范大学教育科学学院;
【基金】:全国教育科学“十一五”规划课题(EHA070261)
【分类号】:G451
【正文快照】: 教师是影响教育教学质量的关键变量。“有好的教师,才有好的教育”,①有高素养的教师队伍才能有高质量的教育。然而,教师应该具备什么样的教师素养却是一个见仁见智的问题。教育理论家和实践者都会基于不同的假设和理想提出不同的解释。而不同的解释不仅反映了人们不同的教师

【共引文献】

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10 记者 赖群阳 王s,

本文编号:1193228


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