虚拟学习社区中的人际交互机制研究——以国家级精品课程《现代远程教育》为例

发布时间：2017-11-18 05:05

  本文关键词：虚拟学习社区中的人际交互机制研究——以国家级精品课程《现代远程教育》为例

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【摘要】：为了研究人际交互机制如何作用于虚拟学习社区,以国家级精品课程《现代远程教育》为例,从横向(学习讨论区—普通讨论区)和纵向(讨论成员、讨论话题、讨论的交互过程)这两个维度来展开讨论并分析案例。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年项目“课堂师生信息交互形式的语用学分析”(批准号:09YJC880097)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出穆尔(1998)认为交互是两个或多个个体在学习环境中为完成学习任务或建立社会关系而进行的双向通信。他将交互分为三种类型:学生与学习内容的交互,学生与教师的交互,学生与学生的交互[1]。在这三种交互类型中,前者属于人与物的交互,后两者属于人际交互。学生与

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 马红亮;;虚拟学习社区的社会学分析[J];中国远程教育;2006年09期

2 冷静;刘黄玲子;黄荣怀;李乾;;在线协作讨论中成员表现的综合评价研究[J];现代教育技术;2007年03期

3 孙迪;;投入学习理论对建构虚拟学习社区的启示[J];远程教育杂志;2005年06期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 司晓宏;张立国;;“交互”研究的现状及启示[J];开放教育研究;2007年03期

2 吴文铁;;学习活动设计与虚拟学习社区[J];中国现代教育装备;2007年09期

3 李新成;张惠;;投入学习理论对网络课程建设的启示[J];现代远距离教育;2006年05期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 江卫华;协同学习理念指导下的课堂互动设计、分析与评价[D];华东师范大学;2007年

2 詹青龙;信息技术教师培训模型研究[D];华东师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 康学军;基于任务驱动的网络学习环境设计策略的研究[D];扬州大学;2006年

2 苗s，

本文编号：1198605