早年被收养大学生自我认同发展的质性研究

发布时间：2017-11-20 07:25

  本文关键词：早年被收养大学生自我认同发展的质性研究

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【摘要】：目的:探讨被收养者的收养经历如何影响自我认同的发展。方法:质性研究方法,对2位早年被收养女大学生进行深入访谈。结论:(1)被收养者的自我认同伴随着整个成长历程,出生即被送养的分离,儿童期觉知被收养身份,以及进入青春期后生活中不断被卷入的来自原生家庭、收养家庭的各种创伤性生活事件,使被收养者一直存在内在自我怀疑及不安全感;(2)由于送养发生在近亲家族中,表现出"我是谁家的女儿"的身份认同困扰,如对家庭成员的称谓混乱,对填写家庭成员表格的反感,觉得属于两个家庭的感觉;(3)因为是女孩以及被说成是克星的送养原因,收养家庭生活中被不良地对待,导致被收养者对自我的否定,但同时也激发其不断努力及有良好的学业;(4)由于收养家庭与原生家庭之间有血缘关系,使被收养者的自我认同有家族认同的特点。
【作者单位】： 北京理工大学人文与社会科学学院;密苏里堪萨斯大学心理学院;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、问题的提出早年被收养这一生活事件以及由此导致的不同寻常的成长过程,使被收养者的心理发展状况备受关注。正处于青春期的大学生,自我认同是心理发展的重要任务[1]。那么早年被收养的大学生其自我认同会有怎样的发展呢?不管是生活中已切实存在的大量被收养者,还是地震灾

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