专业品性:美国教师教育标准的新元素

发布时间：2017-11-20 07:23

  本文关键词：专业品性:美国教师教育标准的新元素

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【摘要】：2002年全美教师教育认证委员会提出将"专业品性"纳入教师教育标准,使得这一概念成为当代美国教师教育中倍受关注和争议的新元素,虽然至今尚无统一的专业品性定义,但是品性内涵突出教师专业道德,聚焦教师行为表现,获得了广泛的认可,美国教师教育理念由此刷新。
【作者单位】： 杭州师范大学教师发展研究中心;
【基金】：浙江省教育厅2010年度科研计划项目(Y201017268) 杭州师范大学勤慎研究项目资助
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 教师教育标准一直是引领美国教师教育改革的风向标,教师教育标准改革不仅会反映相关理论研究的新动向,而且将引发教师教育实践的重大变革。2002年美国最大的教师教育认证机构———全美教师教育认证委员会(The National Council forAccreditation of Teacher Education,NCATE

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本文编号：1206547