现代性的公民人格理念在近代中国的传播及其教育影响

发布时间：2017-11-22 23:28

  本文关键词：现代性的公民人格理念在近代中国的传播及其教育影响

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【摘要】：现代性的公民人格理念在晚清时期传入中国,以康、梁为代表的维新派知识分子在学习西方立宪政制的过程中,也潜在地传播了现代性的公民人格理念。此后,辛亥革命推翻了清朝政府的统治,民主、自由、公民权等新观念开始获得了更大范围的认同和肯定。到了"五四"时期,传统的儒家人格遭到了更为严厉的批判,而公民人格作为一种新型的人格逐渐获得了肯定。现代性的公民人格深刻地批判了传统教育中的客体性人格、私己性人格和超越性人格,从而促进了中国教育的现代变革与转型。当代教育有必要以现代性的公民伦理和公共精神为基础,培养具有主体性、公共性和法理制度性的现代公民人格,从而更好地完成社会转型期的教育使命。
【作者单位】： 教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所;
【基金】：教育部人文社科重点研究基地重大项目“中小学生公民身份认同与当代公民教育建构”的研究成果,项目编号:10JJD88000
【分类号】：G41
【正文快照】： 一、现代性的公民人格理念:概念与内涵现代性的公民人格理念是伴随着西方现代性的启蒙运动和资产阶级民主革命而产生的,它倡导人与人之间的以公共伦理和法理制度为基础的公民伦理关系,并且主张培养具有自由、民主、平等、法制精神的现代公民人格。从历史渊源的角度而言,现代

【共引文献】

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本文编号：1216462