教育政策制定过程中的公民参与悖论探析

发布时间：2017-11-23 06:14

  本文关键词：教育政策制定过程中的公民参与悖论探析

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【摘要】：在教育政策制定中,公民参与在教育政策过程中获得了越来越多的话语权,发挥着越来越重要的作用。但公民参与政策制定并不能化解所有的问题,它也可能会导致政策的制定背离公共利益和参与者本身所期望的价值,即出现教育政策制定中的公民参与悖论。公民参与悖论的化解需要合理界定公民参与教育政策制定的适宜度,使社会资本存量均质化,改善和增强公民综合素质,培育具有新理念和新技能的公共教育管理者等等。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40-011.8
【正文快照】： 公民参与教育政策制定一般被赋予了体现民主,实现教育公平,提升政策的合法性与民意支持度,强化政府的责任等重大意义,但是在一个缺乏利益整合和有效合法的利益表达渠道的社会,由于诸种原因,原本应实现公共利益的公民参与政策制定导致政策产出发生价值偏移,即更广泛的公共利益

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本文编号：1217478