远程教育教师的角色冲突及其调适

发布时间：2017-11-24 19:32

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【摘要】：社会生产、生活方式的变化和远程教育自身的发展对教师提出了新的要求。远程教育教师作为高校教师队伍的有机组成部分,具有高校教师的某些共性特征,又兼具远程教育的个性特征,其角色定位的复杂性容易导致角色冲突的发生。因此,必须通过有效调适,完成角色间的转换与协调,以提升教学质量。
【作者单位】： 天津广播电视大学发展规划处;
【基金】：中央广播电视大学(2010年度)科研课题立项一般资助课题“电大教师心理地位对其情绪调节困难的影响”(编号:GAQ0207)
【分类号】：G434
【正文快照】： 社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务与行为模式。社会心理学根据其存在形态将角色分为期望角色、领悟角色和实践角色。期望角色又称理想角色,是指社会或团体对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公认的行为模式,属于社会观念的形态。领悟角

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本文编号：1223374