关于我国现代教育发展阶段问题的探讨

发布时间：2017-11-25 20:06

  本文关键词：关于我国现代教育发展阶段问题的探讨

  更多相关文章： 现代教育 教育发展阶段理论 教育规模扩张 教育质量提升

【摘要】：清晰定位当前我国教育发展所处的具体历史阶段,准确把握现阶段的主要矛盾,是我国教育改革与发展的现实要求。与人类教育发展的一般历程相近,我国教育发展经历了古代教育与现代教育两个大阶段。清末"兴学校""废科举"是我国教育从古代教育演化为现代教育的基本标志。20世纪以来我国教育的发展探索,是不断确立完善中国现代教育体系的实践过程。我国现代教育百余年的发展历程,依据教育发展主要矛盾的变化,可以区分为体系创建、规模扩张、质量提升三个基本阶段。当前,我国教育发展正处在由规模扩张阶段向质量提升阶段过渡的特殊时期,为迎接质量提升时代到来而精心准备,是当前教育理论与实践探索的共同使命。
【作者单位】： 北京师范大学课程与教学研究院;
【分类号】：G521
【正文快照】： 明确我国教育发展所处的具体历史阶段,是当前迫切需要探讨的教育理论和实践问题。在教育理论上,关于教育发展阶段问题有诸多研究,提出过各种不同观点。但是,这些探讨主要关注的是人类教育的整体发展阶段问题,即教育的一般历史发展问题,并没有刻意建立具体的中国教育发展阶段

【共引文献】

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