西方比较教育发展阶段的知识论分析

发布时间：2017-11-30 10:18

  本文关键词：西方比较教育发展阶段的知识论分析

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【摘要】：从知识论的角度看,西方比较教育知识的发展可以分为"向自然科学模仿时期"、"历史主义时期"、"社会科学时期"、"‘批判二元论’时期"和当前的"多元共存时期"。五个时期比较教育知识的发展体现了"实在论"与"建构论"从相互竞争到相互融合的过程,每一个时期都有其独特的研究对象和知识体系。比较教育的未来发展深受当前的哲学社会科学的影响,并在一定时间内型塑了比较教育知识的性质、知识的标准和知识获得的规范,但比较教育的发展最终必须要面对真实的教育现象、教育问题和教育改革。
【作者单位】： 浙江师范大学田家炳教育学院;
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 由于近两百年来自然科学知识、人文社会科学知识的大发展以及人类生活方式与生产方式的巨大变化,比较教育学的知识性质、知识生产方式、知识的研究对象等被这种变革烙上了深深的印痕。比较教育学的产生最初是因国家和社会的需要而产生的调查研究,而到20世纪30年代起则发展成

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