基于学习共同体的任务驱动型教学尝试——《多媒体课件设计与制作》课程实践探索

发布时间：2017-12-02 17:32

  本文关键词：基于学习共同体的任务驱动型教学尝试——《多媒体课件设计与制作》课程实践探索

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【摘要】：在大学里进行基于学习共同体的任务驱动型教学实践是非常必要的。文章就这种教学实践在课程《多媒体课件设计与制作》中的尝试进行了详细阐述,完整跟踪了学生的学习过程,对学习过程中学生的学习态度变化和学习成果进行了对比分析,最后对这种教学实践做了教学总结和教学拓展。
【作者单位】： 兰州大学教育学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： “学习共同体对于协作增长集体知识、并通过这种途径来增长学习者个体的知识,进而挖掘学习者专长有特效。”[1]笔者关于学习共同体的教学尝试主要以课程《多媒体课件设计与制作》为例,因为该课程的目标除了培养学生个体设计和制作课件的实际动手能力外,还旨在培养学习团体内

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本文编号：1245727