丰富而严格:德国教师职前教育课程特点及启示

发布时间：2017-12-03 06:00

  本文关键词：丰富而严格:德国教师职前教育课程特点及启示

  更多相关文章： 德国 教师职前教育 课程 教育实习 教师资格认定

【摘要】：德国具有较高的教师教育水平,高度发达的教师教育促进了德国基础教育的良性发展。从总体上看,德国教师职前教育课程丰富多样,教师资格认定严格,能有效地确保教师队伍素质。我国的教师职前培训应重视提高教育实习质量、严格规范教师资格认定、重视教育科学课程建设等,以提高教师培养质量。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;吉林师范大学物理学院;
【基金】：吉林省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“高中与高师物理教育专业物理实验课程衔接问题研究”成果(课题编号:GH11193)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 德国的教师教育制度非常完善,具有很高的师资培养水平。很多德国人都自豪地认为:“在大约150年中,德国师范教育的发展为广大儿童接受超过国际水平的教育与教学创造了条件。”[1]高度发达的教师教育不仅为德国基础教育的发展奠定了师资基础,也为德国经济腾飞奠定了坚实的人才

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 祝怀新,潘慧萍;德国教师教育专业化发展探析[J];比较教育研究;2004年10期

2 高春香;;德国教师培养培训的透视[J];继续教育;2007年05期

3 罗艳;;对教师资格认定的分析与设想[J];教学与管理;2006年25期

4 王建平;;德国教师教育的特点及启示[J];教学与管理;2007年07期

5 黄永忠;;德国教师教育的特点及其启示[J];绵阳师范学院学报;2006年06期

6 刘慧芳;丛英姿;;国外部分发达国家中小学教师资格认定制度及启示[J];当代教育科学;2009年08期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴文权;;师范生“教师专业化”培养方案探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S2期

2 栾庆芳;;高师数学专业教育理论课程与实践技能课程整合的探讨[J];合肥师范学院学报;2010年06期

3 闫蒙钢;金思慧;;高师院校教育类新课程“四六三”体系设置[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2007年01期

4 阮成武;整合与分化:中小学教师教育专业化的比较研究[J];比较教育研究;2002年11期

5 杨尊伟;美国教师教育:从“能力本位”到“标准本位”[J];比较教育研究;2004年01期

6 龚兴英;日本教师资格制度的特点及其启示[J];比较教育研究;2004年05期

7 钟启泉;;我国教师教育制度创新的课题[J];北京大学教育评论;2008年03期

8 方卉;;当前我国高师教育实践存在的问题及思考[J];毕节学院学报(综合版);2006年03期

9 彭健民;体育教育本科专业教育类课程设置的研究[J];北京体育大学学报;2005年04期

10 孙莹莹;范德广;;关于综合大学教师教育专业课程设置的分析[J];兵团教育学院学报;2010年06期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 黄宇;陈阳;;中美高校市场营销专业应用型人才培养模式比较研究及启示[A];湖南省市场学会2009年会暨“两型社会与营销创新”学术研讨会论文集[C];2010年

2 程向阳;刘可;;对高师数学教育专业课程建设的实践与思考[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 李建珍;西部多元文化地域的现代远程教育问题研究[D];西北师范大学;2008年

2 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年

3 吕京;西部地方高校服务新农村建设研究[D];华东师范大学;2011年

4 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年

5 宋燕;和合学视野下教师合作研修共同体建构的研究[D];西南大学;2011年

6 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年

7 黎志华;教师教育评价研究[D];华东师范大学;2011年

8 杨燕燕;论教育实践课程[D];华东师范大学;2011年

9 王传金;教师职业幸福研究[D];上海师范大学;2008年

10 张立新;教师实践性知识形成机制研究[D];上海师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 赵通海;教育信息化背景下的中小学教师专业化发展的调查与研究[D];内蒙古师范大学;2009年

2 李冰;东北三省高校体育教育训练学专业硕士研究生课程设置的现状分析[D];沈阳体育学院;2010年

3 赵娟;大学与中小学合作研究促进教师专业化发展的理论与实践探索[D];淮北师范大学;2010年

4 李丽娟;在线教师教学能力的分析与研究[D];河北大学;2010年

5 王峰;秦巴山区省级重点中学体育教师职后教育的调查研究[D];河北师范大学;2010年

6 李少勇;美国“未来师资培训规划项目”研究[D];河北大学;2009年

7 马锦;文山师专教师教育一体化发展探究[D];云南师范大学;2008年

8 何成华;论高等师范音乐教育课程体系改革[D];河北大学;2009年

9 赵福君;职教师资培养中实践教学的问题及对策研究[D];天津大学;2010年

10 黄玉新;宁夏师范学院物理教育专业课程设置研究[D];陕西师范大学;2010年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 高葵芬;发达国家教师资格证书制度之比较[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2003年05期

2 祝怀新,潘慧萍;德国教师教育专业化发展探析[J];比较教育研究;2004年10期

3 易红郡;借鉴美国教师教育认定制度,推动我国教师教育改革[J];高等师范教育研究;2002年01期

4 张传燧;教师专业化:传统智慧与现代实践[J];教师教育研究;2005年01期

5 高云庆;德国的教师教育[J];甘肃教育;2005年Z1期

6 青木;德国怎样培养教师[J];教师博览;2005年08期

7 牛道生;德国师范教育对经济和社会的影响[J];教育理论与实践;2002年03期

8 吴少红;;从德国职教师资培养模式看我国普通高校职教师的培养[J];教育与职业;2000年04期

9 刘慧芳;国外中小学教师在职教育和培训的比较与启示[J];教育探索;2001年11期

10 张可创;德国教师教育的改革思潮[J];外国教育研究;2004年05期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 汪霞;我国课程与教学评价的改革[J];天津市教科院学报;2003年01期

2 饶从满;德国教师职前教育中“理论”与“实践”的结合[J];外国教育研究;1996年06期

3 王晓霞;教师资格认定过渡工作问答[J];黑河教育;1996年04期

4 冯茁;课程与教学分离的根源[J];早期教育;2003年08期

5 ;太原教师资格认定 三成以上人员被淘汰[J];职业教育研究;2004年08期

6 ;教师资格将定期认证[J];云南教育(继续教育版);2005年05期

7 ;教师资格将定期认证[J];云南教育(继续教育版);2005年06期

8 ;上海教师资格申请简介[J];上海教育;2003年04期

9 杨云慧;云南教师资格认定范围扩大[J];云南教育;2004年12期

10 ;世界课程与教学新理论文库[J];上海教育;2005年10期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 吴亮奎;;课程与教学变革背景下老子哲学的教学论解读[A];教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（二）[C];2009年

2 王鉴;;教育人种志研究的理论与方法[A];“首届中国教育人类学学术研讨会”论文集[C];2007年

3 杨光富;;美国“八年研究”的贡献及其启示[A];教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四）[C];2009年

4 杨光富;;美国“八年研究”的贡献及其启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（17）——外国教育政策与制度改革史研究[C];2009年

5 陈洁;;泰勒原理与“校本课程”的建构[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年

6 马克·第帕普;;谈谈世界教育史研究方法的发展[A];教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（一）[C];2009年

7 马克·第帕普;;谈谈世界教育史研究方法的发展[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（1）——教育史学理论及史学史研究[C];2009年

8 汪思锋;;学习和超越杜威——思维方式的变革——读《民主主义与教育》[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

9 申继亮;;是分化还是整合?——谈教育心理学体系重构[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

10 张瑶;宋维真;崖秋耕;顾景坤;马若飞;;多动症儿童心理测查结果及初步分析[A];全国第五届心理学学术会议文摘选集[C];1984年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 青木;德国：想当教师不容易[N];科学导报;2005年

2 记者 李播;1.3万人通过教师资格认定笔试[N];黑龙江日报;2004年

3 记者 崔璀 通讯员 吕回;教师资格认定备受青睐[N];丽水日报;2005年

4 记者 王中宙;2009年秋季教师资格认定工作全面展开[N];呼和浩特日报(汉);2009年

5 记者 许小雄;今年起 教师资格认定取消乙肝检测[N];石狮日报;2010年

6 记者 张宝敏;天津启动教师资格认定[N];中国教育报;2002年

7 汉江风;教师资格认定急需完善[N];光明日报;2003年

8 汪伟;教师资格认定面向社会[N];天津日报;2004年

9 本报记者 郭铭;新世纪教师应该强化哪些能力[N];中国教育报;2008年

10 记者 郭琳君;自治区教育督导调研组来我区调研[N];喀什日报(汉);2008年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 吴亮奎;文化变迁中的课程与教学[D];南京师范大学;2011年

2 杜惠洁;德国教学设计的理论与实践研究[D];华东师范大学;2006年

3 刘成新;整合与重构：技术与课程教学的互动解析[D];南京师范大学;2006年

4 薛小丽;西方近现代兴趣教学思想研究[D];西南大学;2008年

5 陈明宏;校长课程领导的研究[D];华东师范大学;2007年

6 陈静;意境化课程研究[D];西南大学;2009年

7 杨子秋;以校本课程领导促进学校改进之研究[D];华东师范大学;2007年

8 吴支奎;课堂中的意义建构[D];西南大学;2009年

9 张新海;新课程实施中的教师阻抗研究[D];西北师范大学;2008年

10 席佩亚;价值教育模式：理论与实践[D];华东师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王婷;非师范专业人员申请中小学教师资格认定中的问题与对策研究[D];西南大学;2011年

2 张坤;德国和平教育研究[D];华东师范大学;2009年

3 洪希;教师职前教育课程设置的中英比较[D];西北师范大学;2009年

4 岳中方;专业化背景下教师资格认定中的问题与对策[D];南京师范大学;2005年

5 周世平;“在线学习”与“课堂学习”的互动策略研究[D];上海师范大学;2006年

6 汪小刚;基于“过程理论”的课程理解及其教学设计[D];东北师范大学;2006年

7 何珊云;课程改革背景中的教师专业认同研究[D];华东师范大学;2009年

8 林菲菲;新课程背景下情境教学的比较教育初探[D];南京师范大学;2007年

9 魏晓婧;本土化中国课程教学论建构方法论研究[D];湖南师范大学;2009年

10 周睿;基于科学课程的教学过程评价初步研究[D];华中师范大学;2005年

，

本文编号：1247640