课程改革、教师赋权增能与教师专业学习共同体——上海市四所小学的个案研究
本文关键词：课程改革、教师赋权增能与教师专业学习共同体——上海市四所小学的个案研究
更多相关文章： 课程改革 教师发展 专业学习共同体 赋权增能
【摘要】：基于对上海地区四所小学的田野调查,考察教师在"赋权增能"政策条件下,如何处理课程改革中所面临的问题,及其所处教师共同体的影响。研究发现:课程改革给教师造成的压力客观上推进了教师发展和教师专业学习共同体的构建;课程改革在赋权增能的同时赋予教师高度问责,造成教师不愿承担赋权,而教师专业学习共同体以群体分责来支持教师的赋权增能;未来课程改革应当寻求赋权、增能和问责的平衡,并推进教师专业学习共同体的建设,从而支持教师真正成为课程改革的"代理人"。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部青年课题“课程改革背景下基于PLC的校本教师培训模式创新研究(课题批准号:EH090450)”的阶段性成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 新千年伊始,中国大陆开始一轮基础教育课程改革。而在此之前,上海地区作为中国教育改革的前沿阵地,在1988年的“一期课改”之后,于1997年开始“二期课改”。从上海“二期课改”到2000年全国新课改,其核心理念都是一脉相承的,尤其在“赋权增能”方面,都强调对教师专业自主的诉
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 张利民,粟滢;新课改背景下中学教师培训愿望与需求调查分析[J];陕西教育学院学报;2005年01期
2 方国才;;学习型学校:意义建构与图景勾画——兼论“学习型学校”教育学与管理学的双重价值[J];当代教育科学;2005年22期
3 雷静和;新课程需要什么样的培训者[J];培训与研究-湖北教育学院学报;2003年05期
4 马云鹏,唐丽芳;对新课程改革实验状况的调查与思考[J];中小学管理;2004年01期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前7条
1 姚本先;曹前贵;;中小学校特色建设中若干问题探析[J];教育研究;2006年09期
2 向会文;;新课程实施中教师行为取向的影响因素分析[J];红河学院学报;2006年03期
3 周举坤;学习型学校构建模型分析[J];当代教育科学;2005年07期
4 王文岚;尹弘飚;;简析课程改革中的教师认同感[J];上海教育科研;2007年02期
5 刘献春;对新课程改革中出现的问题的思考[J];石油教育;2005年03期
6 黄汝倩;;特殊教育学校课程实施现状调查报告[J];中国特殊教育;2006年09期
7 何晓芸;于可红;;对杭州市高校体育课程资源中场馆资源开发利用的探讨[J];浙江体育科学;2006年01期
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 何善亮;有效教学批判[D];南京师范大学;2007年
2 金建生;中小学教师领导研究[D];西北师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 孔锴;美国基础教育全国课程标准的社会形成研究[D];东北师范大学;2005年
2 王俊霞;“学校发展计划”的实施及其效果研究[D];西北师范大学;2005年
3 陈冬梅;新课程国家实验区教师教学观调查及其结果的运用研究[D];华南师范大学;2004年
4 李笔耶;新课程理念下的生物学教师培训理论与实践研究[D];华东师范大学;2004年
5 王连照;西北农村小学教师新课程认同情况研究[D];西北师范大学;2005年
6 韦惠惠;学习型学校的校长领导研究[D];华南师范大学;2005年
7 苏红;学习型组织视野下的大学生人力资源开发[D];苏州大学;2005年
8 佘玉春;课程改革背景下的教师专业发展案例研究[D];南京师范大学;2005年
9 张晓东;学习型学校理念下的中小学校长领导研究[D];天津师范大学;2006年
10 付义朝;武汉市初中教师在职培训需求研究[D];华中师范大学;2006年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 刘宇;美国教师专业发展的范式转换及其启示[J];比较教育研究;2003年04期
2 唐丽芳,马云鹏;新课程实施情况调查:问题与障碍[J];教育理论与实践;2002年07期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 葛大汇;;课程改革缘何发生以及怎么改革[J];现代教学;2011年Z2期
2 王栋栋;;“请客式”的课改必须改[J];江苏教育;2011年Z3期
3 赵桂霞;;坚守教育 享受幸福[J];当代教育科学;2011年10期
4 李振村;;课程改革的“减法”与“加法”[J];基础教育;2006年05期
5 武明恩;;主体性教师发展的实践探索[J];湖北教育(教育教学);2011年08期
6 王建军;;教师作为研究性变革实践者[J];基础教育;2006年03期
7 邹礼跃;;刍议课程改革与政治[J];成功(教育);2011年07期
8 崔炳忠;;“一师一品”的特色教师发展[J];今日教育;2011年06期
9 曹爱琴;;谈校长领导作用促进课程改革的可持续发展[J];南昌教育学院学报;2011年06期
10 王蕾;;浅析课程改革背景下的教师消极情绪[J];南方论刊;2011年07期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 张源源;邬志辉;;美国HTS学校教师发展的措施及其对我国的启示[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年
2 黑龙江省哈尔滨市第六十九中学课题组;;〈创建和谐校园与教师发展〉结题报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（黑龙江卷）[C];2010年
3 山西省浑源中学课题组;;人本·和谐·发展——构建和谐校园与教师发展的研究报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山西卷）[C];2010年
4 周美灵;;论基础教育创新与教师发展[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年
5 李晓峰;;民办学校教师可持续性发展研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年
6 黑龙江省哈尔滨市第六十九中学课题组;;《创建和谐校园与教师发展》结题报告[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三）[C];2009年
7 黄云鹏;;新课程改革背景下的教师教育改革的实践探讨[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年
8 宋艳丽;;民办教师评价体系[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年
9 蔡其勇;;中英国家课程标准比较研究[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年
10 何敏;;引教师发展,促管理者思考——《分层培养,促进教师成长》课题研究举措[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（四川卷）[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 常娇;常州:积极稳妥推进课程改革[N];江苏教育报;2009年
2 城区教育局教研室主任、长子门小学校长 李全昌;关于课程改革的十点思考[N];长治日报;2005年
3 河南省郑州市金水区教育体育局 侯清s±钗，
本文编号：1300545
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xueshengguanli/1300545.html
