构建公正的学校撤并程序——对民众参与度和满意度的实证调查

发布时间：2017-12-20 01:03

  本文关键词：构建公正的学校撤并程序——对民众参与度和满意度的实证调查　出处：《全球教育展望》2011年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：20世纪90年代中后期以来,我国启动了以撤点并校为主导模式的学校布局调整改革。基于对学校撤并过程中民众参与度和满意度的调查,本文探讨了学校撤并程序的公正问题。研究显示:在学校撤并决策过程中,广大居民、家长和教师参与率极低,部分群众对学校撤并效果不满意,低收入者和边远山区农民对学校撤并效果满意度更低。为回应民众需求,最大化地实现公共利益,我国亟需在学校布局调整决策机制上进行深刻变革,以构建公平正义的学校撤并程序。转变政府职能,理顺中央与地方权责关系,扩大民众参与,构建多元化利益表达机制,实施规范的学校撤并程序是改革的必由之路。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学重点课题“城镇化进程中的教育变迁研究”(课题准批号:AHA090003) 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“义务教育学校布局问题研究”(项目编号:09JZD0035)的阶段性成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、问题提出伴随城镇化发展、农村人口流动和义务教育阶段适龄人口变动,20世纪90年代中后期以来,我国启动了新一轮学校布局调整改革。统计显示,1998至2009年我国共减少33.34万所小学和1.54万所初中,平均每年减少2.9万所学校(包括2.78万所小学和0.13万所初中)。[1]义务教育学

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