美国教育问责制:历史变迁及特色

发布时间：2017-12-25 07:48

  本文关键词：美国教育问责制:历史变迁及特色　出处：《外国中小学教育》2011年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：20世纪90年代以来,美国教育政策的话语一直被"问责制"所主导,它是指人们必须使学校、家长和学生为达到高标准而负起责任。本文重点探讨美国教育问责制的发展历史,在此基础上归纳出美国教育问责制的六个重要特色:建立全国性的教育目标和标准、关注学生学业成就、完善学生学业评估系统、强调成绩报告和责任追究、重视法律的制定和重新授权以及倡导责任共享。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;河南省基础教育研究中心;信阳师范学院课程与教学改革研究所;
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 一、导言2 0世纪9 0年代以来,美国教育政策的话语一直被“问责制”所主导,它是指人们必须使学校、家长和学生为达到高标准而负起责任。在美国,基于教育问责制的教育改革经历了一个较长的发展过程。美国的教育问责制最早可追溯到由贺拉斯·曼(Horace Mann)开展的统一笔试测验

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本文编号：1331944