信息技术融入研究生科研学习的因素结构模型及成效研究

发布时间：2017-12-26 19:39

  本文关键词：信息技术融入研究生科研学习的因素结构模型及成效研究　出处：《现代远程教育研究》2011年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：信息技术与研究生的日常科研学习有着密切的联系,将信息技术融入日常科研学习活动之中已经成为新技术环境下研究生进行有效学习的趋势。通过对当前影响研究生将信息技术融入日常科研学习的因素进行探索性分析发现,影响研究生应用信息技术进行科研学习的成效的核心因素主要有5个,即个人信息素养、学习动机、教师支持、信息技术硬件环境和信息技术软件资源。通过信度分析表明,该因素量表具有较高的信度。通过回归分析进一步构建这5大核心因素的结构模型,发现研究生个人信息素养和信息技术硬件环境对学习成效具有显著的解释力度。
[Abstract]:Information technology is closely related to the daily research and learning of postgraduates. Integrating information technology into daily scientific research activities has become a trend of effective learning for Postgraduates in the new technological environment. By the impact of the current graduate students will perform exploratory analysis found that the factors of the daily scientific learning into information technology, there are 5 key factors influencing postgraduate application of information technology to conduct research on the effectiveness of learning, personal information literacy, learning motivation, teacher support, information technology and information technology software and hardware environment resources. The reliability analysis shows that the factor scale has high reliability. Through regression analysis, we further construct the structural models of the 5 core factors. We find that graduate students' personal information literacy and information technology hardware environment have significant explanatory power on learning effectiveness.
【作者单位】： 辽宁师范大学计算机与信息技术学院;
【基金】：2009年度教育部重点课题子项目研究“网络娱乐对大学生发展的影响研究”(教协科〔2010〕G467)之阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、绪论伴随着新技术、新观念的产生,科技为教学开展开拓了新的发展途径,也为学生的培养和成长提供了新的思路。学生要能安全、有效和正确地利用信息技术来搜集、分析、整合信息,提升学习效率和生活品质,就必须具备高超的运用信息科技进行学习或解决问题的能力。实践证明,信

【共引文献】

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本文编号：1338595