智力与人格预测高中生学业成绩:大五的视角
本文关键词：智力与人格预测高中生学业成绩:大五的视角 出处：《中国临床心理学杂志》2011年06期 论文类型：期刊论文
【摘要】：目的:考查智力和人格特质对学业成绩的预测作用。方法:以392名高中生为调查对象,采用中国大五人格问卷和长—鞍团体智力测验考查智力和人格特质。结果:①智力测验总分及三个分测验得分均与学业成绩之间存在显著正相关;②大五人格的尽责性、开放性、神经质和宜人性四个维度及部分侧面特质与学业成绩之间存在不同程度的显著相关;人格特质与智力之间除个别侧面特质外,基本不存在有意义的相关。③层次回归分析表明人格特质比智力对学业成绩更具预测力,而侧面特质又比人格维度对学业成绩更具预测力。结论:人格特质比智力对学业成绩更具预测力。
[Abstract]:Objective: to examine the predictive effect of intellectual and personality traits on academic performance. Methods: 392 senior high school students were selected as the subjects. The Chinese large five personality questionnaire and the long saddle group intelligence test were used to examine the intelligence and personality traits. Results: the intelligence test score and three test scores and academic achievement there is a significant positive correlation between; there are different degrees of correlation between the big five personality of conscientiousness, openness, neuroticism and agreeableness in four dimensions and part side characteristics and academic achievement; between personality traits and mental traits in individual side outside, there is no significant correlation. (3) hierarchical regression analysis shows that personality traits are more predictable than intelligence on academic achievement, while side traits are more predictable than personality dimensions on academic performance. Conclusion: personality traits are more predictable than intelligence on academic performance.
【作者单位】： 深圳中学;中南大学湘雅二医院医学心理学研究所;深圳大学心理学系;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 过去人们普遍认为造成学生学习成绩差异的主要原因在于个体智力上的差异。然而智力测验很少能够解释学业成绩超过50%的变异[1,2],这一结果说明存在其他因素对学业成绩变异产生影响。随着研究的深入,越来越多的研究发现人格特质在造成学业成绩差异上扮演着重要的角色[3,4]。认
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