论班主任工作的专业性——基于对班主任工作复杂性的认识
本文关键词：论班主任工作的专业性——基于对班主任工作复杂性的认识 出处：《基础教育》2011年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：对班主任工作专业性的认识,是当前重要的理论和实践问题。班主任工作的专业性,本源在于班主任工作充满着复杂性,是一项复杂的实践活动。从班主任工作中最基本的人、事及其关系的意义上看,班主任工作专业性表现为研究学生,成就学生;研究实践,系统形成;研究自我,生命自觉等方面。基于上述认识,班主任工作专业性的培育需要多方力量的介入,班主任个体的改革实践是班主任自身专业成长的根基;学校对于班主任工作专业性的尊重与培育,是直接的支持体系;教育行政部门需要强化专业性的区域支持;高校与科研院所也需要实现自身的转型。
[Abstract]:It is an important theoretical and practical problem to understand the professionalism of the head teacher's work. The professional nature of the class teacher's work lies in the complexity of the class teacher's work. From the point of view of the most basic person, matter and its relation in the class teacher's work, the professional performance of the class teacher's work is the research student, the achievement student; Research practice, system formation; Based on the above understanding, the cultivation of professional work in charge of the class teacher needs the intervention of various forces, and the reform practice of the individual teacher in charge of the class teacher is the foundation of the professional growth of the teacher in charge of the class; It is a direct support system that the school respects and cultivates the professionalism of the teacher in charge of the class; Education administration needs to strengthen professional regional support; Colleges and research institutes also need to realize their own transformation.
【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【基金】：华东师范大学教育科学学院优秀青年教师教育科研专项资助
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在丰富多样的“班主任专业化”、“班主任专业发展”研究的背景下,如何认识班主任工作的专业性,是需要清晰回答的理论和实践问题。在我们长期开展的学生工作变革研究中,“成人成事”理念渗透于全部的改革实践中,班级建设之事与学生、班主任的成长关系也一直被我们所重视。在
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本文编号：1359477
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