试论智慧型教师的内涵及其基本素养

发布时间：2017-12-31 14:41

  本文关键词：试论智慧型教师的内涵及其基本素养　出处：《教育科学》2011年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：成为智慧型教师是新时期教师成长的重要目标,但目前的相关理解存在泛化、窄化和神化等倾向,对于智慧型教师的内涵及具体素质缺乏深入研究。本文在探寻教育智慧之含义的基础上,详细分析了智慧型教师的基本内涵,并具体阐述了情境生成、情境理解和情境回应等三个方面的基本素养。
[Abstract]:Being an intelligent teacher is an important goal of teacher ' s growth in the new period , but there is a tendency of generalization , narrowing and theology in the current relative understanding . On the basis of exploring the meaning of the education wisdom , this paper analyzes the basic connotation of the intelligent teacher , and expounds the basic accomplishment of the three aspects , such as situation generation , situation understanding and situation response .

【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：华中师范大学教师教育理论创新与实践研究重大招标项目“教师教育课程创新与教学改革研究”(编号:985ZB0401)和华中师范大学湖北省基础教育研究中心启航项目“新课程实施与教师学习方式的变革研究”(编号:11QH0010)的阶段性成果
【分类号】：G451.2
【正文快照】： 随着新课程改革的不断深入和课堂中不确定性因素的迅速增长,有效地生成、理解和应对不确定的课堂情境,越来越成为新时期教师的必备素质。与此相应,智慧型教师的相关探讨也在受到越来越多的关注。但是,尽管智慧型教师一词已逐渐为人们所熟知,相关的界定却往往过于笼统,对其内

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1360222