教师教育重心后移:动因与走向

发布时间：2018-01-02 19:20

  本文关键词：教师教育重心后移:动因与走向　出处：《教育研究》2011年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师教育由"职前为重"向"职后为重"转移成为一种新趋势。在实践转向的新潮流中逐步形成了教师教育"新中心"。教师本位的确立是教师教育实践化转向的内在要求,"以课为本的研修"是教师专业发展的立基点,遵循教育实践的内在逻辑是教师教育改革生命力的保证,找回教育情景是教师教育实践化的具体体现。
[Abstract]:Teacher education from "pre service oriented" to "service oriented" transfer has become a new trend. In practice to the new trend in teacher education and gradually formed a "new center". The standard establishment of teachers teacher education is the inherent requirement to practice, "to the class teacher training" the professional development of the basis, follow the internal logic of education practice is the vitality of teacher education reform, find education is a concrete manifestation of teacher education practice.

【作者单位】： 太原师范学院科研处;太原师范学院教育系;
【基金】：教育部人文社科基金一般项目“免费师范生专业成长力的职后发展研究”(项目批准号:10YJC880081)的研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 不断提升以“实践问题解决策略”寻求为内核的“实践方式”在教师专业发展中的地位,实现教师教育的第三次转变——面向教育实践的实践化转变,日渐成为教师教育改革的趋势。教师教育重心“下移”的势头日趋明显——教师自身、教育实践、个体知识、教育经验、教育情景、关键事

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