从教育家的救国情怀看近代教育救国思潮
本文关键词：从教育家的救国情怀看近代教育救国思潮 出处：《兰州学刊》2011年05期 论文类型：期刊论文
【摘要】：在近代救亡图存的时代挑战下催生出了一批批有着深厚救国情怀的教育家。他们相继提出了技术教育救国、开发民智以救国以及更加多元的教育救国路线,并进行了丰富的教育实践活动。从教育家的救国情怀来重新审视教育救国思潮,可见教育救国思潮不仅有积极的历史意义,而且为当今教育家办学提供了有益启示。
[Abstract]:Under the challenge of saving the nation from death in modern times, a number of educators with profound feelings of saving the nation were born. They put forward the technical education to save the country, the development of the people's wisdom to save the country, and a more pluralistic way of education to save the nation. And carried on the rich educational practice activity. From the educator's national salvation sentiment to re-examine the educational national salvation ideological trend, we can see that the education national salvation ideological trend not only has the positive historical significance. And for today's educators to run schools to provide useful inspiration.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：2010年上海市哲社规划项目“中国社会发展的教育动力探究”阶段性研究成果(项目编号:2010BJY002) 华东师范大学“211工程”三期建设项目子课题的成果(项目编号:200909)
【分类号】：G529
【正文快照】： 教育救国是在近代中国救亡图存的时代挑战下,爱国知识分子在探索救国救民之路的过程中提出的救国方略,在中国近现代历史上产生过深远影响。受僵化的理论模式和评判标准的影响,人们曾把教育救国论视为资产阶级改良主义的观点,对其评价持基本否定态度。随着国家对教育的日益重
【参考文献】
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