民族文化课程资源开发的现状及对策研究——基于重庆市石柱土家族自治县中小学的个案调查

发布时间：2018-01-13 21:15

本文关键词：民族文化课程资源开发的现状及对策研究——基于重庆市石柱土家族自治县中小学的个案调查　出处：《当代教育科学》2011年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：以重庆市石柱土家族自治县中小学民族文化课程资源开发的现状为个案,调查发现师生对本民族文化高度认同,学校课程却未成为民族文化传承的主要途径;民族文化课程资源的开发尚停留于浅层面,缺乏规范和系统;教师对自身的课程角色表示怀疑和担忧,强调加强培训的必要性。就此认为开发民族文化课程资源应从课程目标、经费投入和课程政策、教师的专业化水平、灵活规范的课程资源开发模式或课程设计策略、课程评价体制以及课程资源开发的资源整合与经验交流等方面寻求完善和改进。
[Abstract]:The status quo in Shizhu Tujia Autonomous County of Chongqing city middle school culture curriculum resources development as a case, the survey found that teachers and students of high recognition of the national culture, the school curriculum has not become the main way of national cultural heritage; national culture curriculum resources development is still in a shallow level, the lack of the standard and the role of teachers on their own curriculum system; the doubts and concerns, stressed the need to strengthen training. In this connection that the development of the ethnic culture curriculum resources from the curriculum goal, curriculum policy and funding, the professional level of teachers, design strategy of flexible and standardized curriculum resources development patterns and curriculum, curriculum evaluation system and curriculum resources development resource integration and exchange of experiences and seek to improve and improve.

【作者单位】：西南大学教育科学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学研究2008年度一般项目“多元文化视野下西南民族地区民间文化课程资源开发研究”(项目编号08JA880055)研究成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 每个民族在长期的历史变迁和特殊的人文、地理环境中创造、传承和共享着各具特色的民族文化资源,它深深规约和模塑着生于斯长于斯的每一个体。这些民族文化蕴含着丰富的教育主题和深厚的教育价值,作为一种重要的课程资源理应纳入学校课程之中,但长期以来,受工具理性束缚,本土

【参考文献】