构建实践取向的教师研修模式

发布时间：2018-01-14 09:12

  本文关键词：构建实践取向的教师研修模式　出处：《首都师范大学学报(社会科学版)》2011年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：该研究以实践作为教师专业发展的核心价值趋向,通过大学与区域合作,探索有效促进教师专业发展的教师研修模式。文章概述了研究的理论思考、践行过程以及构建生成的新型的、多样化的教师研修模式。
[Abstract]:This research takes practice as the core value trend of teacher's professional development, through the cooperation between universities and regions, it explores the teacher research mode that can effectively promote the teacher's professional development. This paper summarizes the theoretical thinking of the research. Practice the process and build a new, diversified teacher training model.
【作者单位】： 首都师范大学首都基础教育发展研究院;
【基金】：教育部人文社会科学规划项目“区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究”(07JA880043) 北京市教育科学规划重点项目“首都区域教育均衡发展的理论与实践研究”(AAA08001)研究成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 首都教育发展的关键环节之一,是提高郊区农村的教育水平,以区域教育的均衡发展促进首都教育现代化的实现。毫无疑问,教师是影响教育质量的关键因素。即使在北京这样一个全国教育发达的城市,基础教育师资队伍结构与质量在区县间、区县内部不同学校间的差异也是较为明显的。首

【参考文献】

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本文编号：1422936