论对话哲学视角下师生关系的重构
本文关键词:论对话哲学视角下师生关系的重构 出处:《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2011年03期 论文类型:期刊论文
【摘要】:在传统教育观念的规约下,师生关系丧失其深层意义,沦为教育教学的一种工具性存在。对话哲学为师生关系的重构提供了新的思考向度。师生关系的本质诉求就是对话中的精神相遇,教师的行动策略则是形成"对话"意识,共享"平等的权威",创设师生对话的"边缘领域"。
[Abstract]:Under the stipulation of the traditional educational concept, the teacher-student relationship has lost its deep meaning. Dialogue philosophy provides a new direction of thinking for the reconstruction of teacher-student relationship. The essential demand of teacher-student relationship is the spiritual encounter in dialogue. The action strategy of teachers is to form the consciousness of "dialogue", to share "equal authority", and to create the "marginal field" of dialogue between teachers and students.
【作者单位】: 沈阳师范大学教育科学学院;
【基金】:教育科学“十一五”规划教育部重点课题(DGA100265) 辽宁省创新团队项目(WT2010034)
【分类号】:G456
【正文快照】: 师生关系是教育场域中一对最基本的关系,一切教育活动都是在师生交往中实现的。但传统教育观将师生关系看作教育教学的“副产品”,使得师生关系也成为教育教学的一种工具性存在。师生关系深层意义的失落致使教育深层意义的丧失,最终导致了教师与学生的异化和教育的异化。实际
【参考文献】
相关期刊论文 前3条
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【二级参考文献】
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10 赵昊e,
本文编号:1424068
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