论双性化人格教育的教师准备

发布时间：2018-01-15 12:16

  本文关键词：论双性化人格教育的教师准备　出处：《上海教育科研》2011年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：双性化人格教育成为目前儿童性别教育的主导倾向之一,作为教师,如何看待学生的自然性别?如何看待自身的自然性别?何时、怎样实施这种教育?本文从教师的性别认知、学生的性别发展及其相互作用的心理学视角出发对相关教师准备的问题进行了回答。
[Abstract]:The double - feminized personality education is one of the dominant tendencies of the present children ' s gender education . As a teacher , how to look at the students ' natural gender ? How to treat their natural gender ? When and how to implement such education ? This paper answers the questions prepared by the teachers from the perspective of teachers ' gender awareness , students ' gender development and their interaction .

【作者单位】： 南京师范大学教师教育学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、双性化人格教育的内涵及其面临挑战性别作为社会分类的一种重要维度,被赋予了诸多政治与文化意义,个体习得并认同其性别对于社会和家庭的稳定都具有重要意义,因此,性别教育应该且必须成为儿童教育的主要内容之一。传统观点一直从生理和社会层面看待性别,认为一个人“非男

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1428319