教师专业发展视域中的大学教学理念

发布时间：2018-01-20 03:53

  本文关键词： 教师专业发展 大学教学 学术性 公共性　出处：《浙江师范大学学报(社会科学版)》2011年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：大学教师专业发展已经成为众多学者研究和探索的一个领域。在大学教师专业发展的视域里对大学教学有着与传统观点不同的理解与阐释。教学作为大学的原生性职能,始终是大学教师专业发展的核心内容。从已有的关于大学教师专业发展的成果,以及现实中大多数大学教师在教学中所秉持的理念和开展的活动来看,大学教学需要进一步强调和体现教学的整合性、学术性和公共性。
[Abstract]:The professional development of university teachers has become a field of study and exploration by many scholars. In the field of professional development of university teachers, there is a different understanding and interpretation of university teaching from the traditional viewpoint. Teaching is the original part of the university. Sexual function. It has always been the core content of the professional development of university teachers. From the existing achievements on the professional development of university teachers, as well as the reality of the majority of university teachers in the teaching of the concept and activities carried out. College teaching needs to further emphasize and embody the integration, academic and public nature of teaching.
【作者单位】： 浙江师范大学人事处;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“地方性普通高校教师专业发展综合研究”(10YJA880195)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 大学教师或员工专业发展(FD或SD)活动始于20世纪六七十年代的美英等国。经过近半个世纪的发展,大学教师专业发展正逐步走向系统化、制度化、区域化、国际化和网络化。美国高等教育专业和组织发展网络(POD)给大学教师发展给出了典型性的定义:“大学教师发展领域主要包括教师个

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