美国促进教师专业发展的“基于证据的决策模式”——以亚拉巴马州为例

发布时间：2018-01-20 13:31

  本文关键词： 美国 教师专业发展 基于证据的决策模式　出处：《外国教育研究》2011年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师质量一直是美国教育界关注的一个热点问题,因为它直接影响到学生的学业成就。而教师专业发展作为提高教师质量的一个重要途径,引起了美国政府的高度重视。近年,美国各州对教师专业发展开展了广泛的探索和研究。亚拉巴马州在实践与研究的基础上提出了"基于证据的决策模式"。研究分析该模式产生的背景及构成基础,对我国完善教师专业发展过程将有所借鉴。
[Abstract]:The quality of teachers has been a hot topic in American education, because it directly affects the students' academic achievement and teacher professional development as an important way to improve the quality of teachers, attracted the attention of the American government. In recent years, the United States has carried out extensive exploration and Research on Teachers' professional development in Alabama. Based on the research and practice of the proposed "evidence based decision making model". And constitute the basis for analysis of the mode background research, for our country to improve the process of teachers' professional development will have a reference.

【作者单位】： 辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院;
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 2002年1月,布什总统上任伊始就发动了以《不让一个孩子落后》(No Child Left Behind,简称NCLB)法案为依据的教育改革。其中一个重要的理念就是教师质量是学生成功的关键因素,通过教师专业发展提高教师质量是提高学生成绩的一条重要策略。在NCLB法案的推动下,各州政府为促进教

【参考文献】

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本文编号：1448359