脑科学与教育创新中的群组研究

发布时间：2018-01-20 14:34

  本文关键词： 脑科学与教育 群组研究 超学科　出处：《全球教育展望》2011年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：2000年起,日本开展的一系列"脑科学与教育"研究项目以纵向群组研究为主要形式,并依托于日新月异的高科技成像技术,如功能磁共振、脑磁图、近红外成像技术等。在研究者和实践者的通力合作以及高度严谨的伦理审核之下,这一新兴领域如今已搭建起了脑与社会的宏观发展框架。目前研究成果在教育、医疗方面的大量应用昭示着"心智、脑与教育"充满希望的未来,而老龄化带来的记忆减退、全球化形势下的语言学习障碍等典型性社会问题都将获得解决的良方。
[Abstract]:Since 2000, a series of "brain Science and Education" research projects have been carried out in Japan, mainly in the form of longitudinal group research, and relying on the rapid development of high-tech imaging techniques, such as functional magnetic resonance imaging, brain magnetic resonance imaging. Near-infrared imaging technology, etc., under the cooperation of researchers and practitioners, as well as a high degree of ethical scrutiny. This new field has set up the macro-development framework of brain and society. At present, the extensive application of research results in education and medical treatment reveals the promising future of "mind, brain and education". However, the memory decline brought by aging and the typical social problems such as language learning disabilities under the situation of globalization will be solved.
【作者单位】： 日本日立公司基础研究所;华东师范大学心理与认知科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学规划项目(项目编号:10YJAZH139) 上海市教委科研创新项目的支持
【分类号】：G40-056
【正文快照】： 21世纪的时代精神即建立在要素还原论基础之上的整合,超学科研究的典型性由此可见一斑。具体来讲,超学科研究包含三个方面的内涵:一是多学科平面之上新维度的发展延伸;二是各基础学科融合之后新领域的形成;三是学者和实践者的多方通力合作。最后一点尤为重要,但在实践中却困

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