积极教育心理:教师专业发展的内在动力

发布时间：2018-01-20 18:37

  本文关键词： 积极教育心理 教师专业发展 内在动力　出处：《中国成人教育》2011年19期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：积极教育心理是教师基于对教育活动和教师职业的理解而形成的关于教育和教师职业的理念,它是教师专业发展的内在动力。积极教育心理影响着教师专业承诺、工作动机、教育行为和身心健康等多方面的发展。
[Abstract]:Positive educational psychology is the concept of education and teacher's profession which is formed by teachers' understanding of educational activities and teachers' profession. Positive educational psychology influences teachers' professional commitment, work motivation, educational behavior and physical and mental health.
【作者单位】： 曲靖师范学院教育科学研究中心;
【基金】：曲靖师范学院校级重点学科建设项目《发展与教育心理学》
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 积极心理学的发展始于20世纪60年代,在人本主义思潮以及人类潜能开发思想的影响下,研究者开始研究快乐、幸福、满意、士气等积极的心理课题。Seligm an等于2000年正式提出“积极心理学”的概念,指明积极心理学的作用在于“促进个人与社会的发展,帮助人们走向幸福,使学生健康

【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1449175