教育生活体验研究及其理论价值

发布时间：2018-02-01 15:18

  本文关键词： 教育生活 教育生活体验 教育生活体验研究 理论价值　出处：《湖南师范大学教育科学学报》2011年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育生活体验具有当下性、完整性、独特性、超越性和不可言说性等特点。作为一种不同于教育经验的研究范式,教育生活体验研究的理论价值在于它能使教育意义更加完整,它的非课题性和生存意识使它区别于行动研究和反思性教学研究,它的研究旨趣渗入了教育研究方法论转向的思想,对教育学理论建设有积极意义。
[Abstract]:Educational life experience has the characteristics of present, integrity, uniqueness, transcendence and unspeakability, etc. As a research paradigm different from educational experience. The theoretical value of the study of educational life experience lies in that it can make the educational meaning more complete, and its non-subject and survival consciousness distinguish it from action research and reflective teaching research. Its research purport has infiltrated the educational research methodology turn thought, has the positive significance to the pedagogy theory construction.
【作者单位】： 云南大学高等教育研究院;云南大学教学评估办;
【基金】：云南大学2007年度人文社会科学项目“教育学中‘具体的人’的理论研究”
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 一、教育生活体验研究的涵义1.教育与教育生活教育是什么?从概念上来界定教育,在众多的教育学著作中,很难找到两个相同的关于“教育”的概念。但其中一个最明显,对我们启发最大的共同之处,“那就是都把教育看作是一种活动。而这些概念的区别,只是对教育作为一种活动的内容、

【参考文献】

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【共引文献】

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