教师职业生涯的审美追求

发布时间：2018-02-17 04:20

  本文关键词： 教师 职业生涯 审美追求 人格形象　出处：《广西社会科学》2011年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师的专业与师德是密不可分的有机统一体,德存于艺,艺形于美,其最高境界是至善至美。因此,教师的职业追求,也是一种审美追求。教师职业生涯的审美追求包括相互联系的三个层面:教育人生的审美追求、书香生活的审美追求、人格形象的审美追求。教师职业生涯的审美追求,不仅是教育规律的必然要求,而且是教师体悟教育的魅力,收获教育的幸福与快乐的源泉,是教师专业臻于完美境界的内在动力。
[Abstract]:The teacher's profession and teacher's ethics are inseparable organic unity, the virtue exists in the art, the art forms in the beauty, its highest realm is the most good and the most beautiful. Therefore, the teacher's profession pursue, It is also an aesthetic pursuit. The aesthetic pursuit of a teacher's career includes three levels: the aesthetic pursuit of education and life, the aesthetic pursuit of book life, the aesthetic pursuit of personality image, the aesthetic pursuit of teacher's professional career, and the aesthetic pursuit of teacher's professional career. It is not only an inevitable requirement of educational law, but also a source of happiness and happiness for teachers to realize the charm of education, and is the internal motive force for teachers' specialty to reach the perfect state.
【作者单位】： 广西经济管理干部学院社科部;
【基金】：广西教育科学“十一五”规划2010年度立项课题(2010C181)
【分类号】：G451.1

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本文编号：1517200